初中生物水生动物及其与环境相适应的特征选择题

下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（     ）

位置	黄粉虫	光照	温度	湿度
纸盒左半侧	20只	明亮	15℃	适宜
纸盒右半侧	20只	阴暗	30℃	适宜

A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧可以湿度不同

我国钓鱼岛海域，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响

A．阳光

B．温度

C．气体

D．盐度

在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用20只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？

A．一组；数量少便于控制

B．二组；可防止偶然性，减少实验误差

C．一组；实验过程更简短

D．二组；数量多有利于竞争

在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（  ）

A．有光 无光	B．干燥 湿润
C．有光 无水	D．有空气 无空气

白蚁的消化道内生活着一种单细胞生物,叫披发虫。它能把白蚁所食的木纤维分解成营养成分,供白蚁吸收,白蚁和披发虫的关系是（ ）

A．寄生

B．共生

C．竞争

D．捕食

为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：

环境条件	生长结果
1号	光照充足，适量浇水	叶片颜色翠绿，生长良好
2号	光照充足，不浇水	叶片萎缩，生长不良
3号	光照充足，大量浇水	根部缺氧，生长不良

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是
A．水分、2号    B．水分、1号
C．阳光、3号    D．阳光、1号

深秋季节，临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月花”的美景，对此解释正确的是

A．光照变弱，叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色

B．温度降低，叶绿体中的花靑素增多，液泡中的叶绿素减少

C．温度降低，叶绿体中的叶绿素减少，液泡中的花青素增多

D．光照变弱，叶绿体中的叶绿素不变，液泡中的花青素增多

下列哪种生物不是营寄生生活的

A．蛔虫

B．猪肉绦虫

C．血吸虫

D．水螅

凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）

A．种豆南山下，草盛豆苗稀

B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

D．人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：

组别 项目	水质	水量	水温	蛙卵数	孵出的蝌蚪数
A组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
B组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

该实验设计的不妥之处是
A．水量过多  B．不符合单一变量原则
C．水温太高  D．水中没有水草

在海面150米以下的水层中，几乎找不到藻类植物，其主要的环境因素是（  ）

A．光

B．温度

C．水

D．空气

稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，杂草和水稻的关系是（  ）

A．竞争关系

B．合作关系

C．捕食关系

D．寄生关系

语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是

A．螳螂捕蝉、黄雀在后

B．千里之堤、溃于蚁穴

C．种瓜得瓜、种豆得豆

D．风声鹤唳、草木皆兵

在设计对照实验时，应注意的问题是（  ）

A．所有变量都相同	B．所有变量都不相同
C．实验变量相同	D．除实验变量外，其他变量都相同

在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，有位同学说“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化”。这是科学探究过程的哪一步？

A．提出问题

B．作出假设

C．得出结论

D．制定计划