初中生物探究题

小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象。（如下图甲、乙、丙）。据图回答问题。

（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子_____________。
甲图中②在此实验中起的作用：                      。
（2）乙图中①瓶排出的 气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子_______ _______。
（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子______________          。

当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果，请回答下列问题：

（1）动物的“绕道取食”，按行为获得的方式来分，是一种     行为。
（2）实验前让动物饥饿12小时的目的  。
（3）分析表格中的实验结果，可得出结论是：                             。
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，请预测其尝试与错误的平均次数，并做合理解释。

为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某兴趣小组设计了如下探究实验:
步骤1：取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
步骤2：在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白来水，分别饲养10只蝌蚪；
步骤3：A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B 缸不加，其他条件相同；
步骤4：两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。
结果记录如下，请分析回答：（单位：平均天数）

实验要素	后腿长出	前腿长出	尾脱落	尾脱落时平均体长(cm)
A缸	4	7]	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

（1）实验设计中有一步骤不严谨，请指出并纠正：                    。
（2）根据实验结果，你得出的结论是：                                        。
（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，你还应该如何设计？         。

下表中的内容是探究光合作用的相关实验，请分析填写完整。

实验名称	关键步骤	实验说明
（一）绿叶在光下制造淀粉	1、（   ）2、部分遮光3、光照4、（     ）5、显影6、观察	叶片见光部分变      。
（二）二氧化碳是光合作用的原料	基本步骤同实验（一），只是设置对照不同。 对照：A片                           。 B叶片不做处理。	A叶片加碘后      色。
（三）光合作用放出氧气	1、2、请写出接下来的操作，并写出现象。
（四）水是光合作用的原料	1、2、基本步骤同实验（一）	叶片的A部分      色，

（每空1分，共4分）小明为探究如何保鲜肉做了以下实验（见下图）：该同学将甲、乙两装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中，几天后，甲肉汤变质，乙肉汤仍然保鲜。请问：

⑴乙保鲜的原因___________________。
⑵该实验中的变量________________ 。
⑶乙装置采取的是_______________消毒法。
⑷实验后，小明将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的，为什么_____________________________________。

为了探究“种子萌发的环境条件”，小明同学用黄豆种子分别采取四种不同的处理方法，进行了对照实验，实验结果如下表。请根据表格分析回答问题。

瓶号	处 理 方 法	种子萌发情况
1	1粒种子，不给水，置于温暖处	未萌发
2	1粒种子，给适量水，置于温暖处	萌发
3	1粒种子，给适量水，置于冰箱里	未萌发
4	1粒种子，给过量水，置于温暖处

 
（1）1号瓶和2号瓶所形成的对照实验，对照组是          。
（2）与2号瓶对比：1号瓶种子不萌发，是因为缺乏       ；与2号瓶对比：3号瓶种子不萌发，是因为缺乏                。
（3）根据所学知识，请推测：4号瓶种子是否会萌发？（填写在上表的空白处）
（4）请指出在小明的实验方案中，所存在的一处主要缺陷是：                   。
（5）种子萌发的自身条件是胚必须                      。

某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件，他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花，每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件进行培养，一段时间后记录种子萌发的情况如下表。

请分析回答：
（1）该研究小组实验的目的是想同时探究和两个变量对豌豆种子萌发的影响。
（2）若将甲组合乙组进行对照，实验变量是，比较这两组实验的实验结果，可以得出的结论是。
（3）根据组和组的实验结果判断，光照对豌豆种子的萌发没有明显的影响。
（4）上表所示的实验方案中，乙组和丙组不能形成对照的原因是。

李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如下图）：将甲乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法。请问：

（1）李彬实验中的变量是                ，甲组实验在整个实验中起到         作用。
（2）李彬用酒精灯加热的目的是                                。
（3）实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？                                        。
（4）以上说明细菌繁殖的条件是什么？                                        。
（5）你认为保存食物时应注意什么问题？                                        。

如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图，请据图回答：

(1)实验中设置实验乙的目的是______________。
(2)实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理。目的是__________。
(3)冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是__________________________________。某同学做实验时未冷却就加入酸奶，他能成功制成酸奶吗？            。
(4)该实验中，设置的变量是________。你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30 ℃的条件下放置4～6小时后最有可能制成酸奶的是_________。
(5)该实验是为了探究酸奶的制作需要在________条件下进行。

小明为研究酵母菌的作用，设计了如下实验：在4个瓶子中分别加入等量的干酵母（内有活酵母菌），然后按图示进行操作，最后密封A.B.C的瓶口，几天后观察比较现象。试分析回答：

（1）小明的上述实验中，实际设计了几组对照实验？          ；变量为葡萄糖的一组对照装置是_____。
（2）若想尽快观察到明显的实验现象，应最好将上述各装置放在什么地方（或环境中）？                                                            。
（3）正常情况下，会发现装置       和       （填装置代码）内的液体中有气泡冒出，原因是其中的葡萄糖分解产生了           气体；装置         中最有可能产生酒精。

下图为某同学设计的探究种子萌发的外界条件的实验。在A,B两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上3颗相同的种子，并分别编号。将A烧杯放在温度适宜的环境中，B烧杯放入冰箱中，几天后观察。

(1)在6颗种子中，你认为_     ___号种子能够萌发，①号种子不能萌发的原因是          。
(2)该实验方案中实际上包括3组对照实验，其中②与⑤对照，主要探究的是_     ，③与②对照，主要探究的是                   。
(3)如果全部种子都没有萌发，则可能的原因是                      。

某兴趣小组的同学为验证甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，设计了如下几组实验；每组实验均用一只玻璃缸饲养蝌蚪10只，具体做法如下：
①甲组：饲养过程中，每天向玻璃缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；
②乙组：破坏乙组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎甲状腺激素制剂；
③丙组：丙组玻璃缸中不加任何物质，不做处理；
④丁组：破坏乙组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎生长激素制剂；
⑤戊组：破坏戊组蝌蚪的甲状腺，并每天向缸中加入5㎎清水；
请分析以上各组实验，将下列问题补充完整：
（1）为得到预期的实验效果，你认为还应为蝌蚪提供的适宜生活条件有              （填序号）  ①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密封 ④玻璃缸敞口，并放入水草 ⑤洁净的河水 ⑥自来水
（2）本实验设计中的变量为                    ，作出的假设是                   
                          。
（3）分析题中五组实验设计，你认为应选择       组和      组作为对照实验最为合理。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

 
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入      ，与1号试管起对照作用
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用     两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是       号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是                    。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置     （填“有”或“无”）必要，为什么？           。
(5)通过以上实验可知，淀粉在口腔被消化成              。

下表为探究"种子萌发的外界条件"的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题:

培养皿编号	玉米种子数量 （粒）	种子所处的外界条件 （其他条件均适宜且相同）
1	20	培养皿底部垫有浸湿的滤纸   25℃
2	20	培养皿底部垫有浸湿的滤纸   -15℃
3	20	培养皿底部垫有干燥的滤纸   25℃
4	20	培养皿中的水淹没种子       25℃

（1）以上四组培养皿中种子能萌发的是号，则其萌发所需营养物质来自于种子的。
（2）1号培养皿和3号培养皿的对照实验变量为。
（3）在每个培养皿中放20粒种子而不放1粒的原因是。
（4）该实验结论为：种子萌发的外界条件是和充足的空气。

某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。实验步骤：

步骤一：10 :00 时安装好实验装置， 并将装置置于光下；
步骤二：15:00时将叶片A 、B 同时摘下，用酒精脱色处理．漂洗后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A 、B 两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
(l）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是                                    。
(2）请分析：A叶片非绿色部分无变化的原因是                            ，B叶片绿色部分变蓝的原因是                           。
(3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？                    。改进后的整个实验过程中，斑叶植物的细胞内始终进行的生理过程是             。该过程的反应式可以表示为