初中化学氢气的化学性质与燃烧实验选择题

下列说法正确的是：

A．能加快反应速度的物质就是催化剂

B．真金不怕火炼表明金在高温下也很难和氧气反应

C．发光放热现象的都是燃烧

D．由一种元素组成的混合物都是单质

下列是小可同学进行的实验操作及判断，其中正确的是（　　）

	步骤	现象	结论
A	取少量浓氨水滴入无色酚酞溶液中	无色酚酞溶液变红	分子在做永不停息无规则运动
B	用灯帽盖燃着的酒精灯	火焰熄灭	降温可以灭火
C	将浓盐酸与大理石混合后产生的气体通入澄清石灰水中	澄清石灰水未变浑浊	澄清石灰水变质
D	取少量氢氧化钠溶液，滴加稀盐酸	产生气体	氢氧化钠溶液已经变质

 

根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是

A．①②说明物质燃烧需要氧气

B．①说明白磷的着火点不高于80℃

C．烧杯中的热水只起提高温度的作用

D．①③说明两种可燃物的着火点不同

化学与生活息息相关。
（1）家用食醋pH应        7,向食醋中滴加几滴酚酞试液后，再滴加氢氧化钠溶液至过量，观察到的现象是            。
（2）空气是由多种气体组成，它属于   （选填“混合物”或“纯净物”），植物的光合作用是空气中      的主要来源。
（3）锅里的油一旦着火，可用锅盖盖灭，其原理是                  ；
（4）煤、      、天然气称为化石燃料，天然气的主要成分为甲烷。
甲烷在空气中燃烧的化学方程式                  。    
（5）稀土元素铕是激光及原子能应用的重要材料。已知三氯化铕的化学式为EuCl3，则氧化铕的化学式为 。
（6）户外探险缺少饮用水，可将浑浊的河水用简易净水器进行净化，其中加入的活性炭是利用它的    性。

加热分解生成MgO和，MgO是高熔点的化合物。某些阻燃剂(阻碍燃烧的物质）的有效成分是.对能够阻燃的原因叙述错误的是

A．分解需要吸收大量的热，降低了可燃物的着火点

B．生成的MgO覆盖在可燃物表面，隔绝了空气

C．生成的水蒸气降低了可燃物周围氧气浓度

D．反应因吸热降低了环境温度，使可燃物不易达到着火点

如下图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验。连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是

A．大理石粉

B．面粉

C．煤粉

D．镁粉

如图是研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是

A．可燃物燃烧需要氧气（或空气），且温度要达到着火点

B．甲中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷

C．乙中白磷燃烧，说明乙中的热水温度高于甲中的热水温度

D．乙中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭

1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　）

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气

已知同温同压下，气体的分子个数之比等于气体体积之比。密闭容器中氢气在一定量的氧气中完全燃烧时，常温下测得氢气的体积与剩余气体体积的关系如图所示。下列说法错误的是（　　）

A．B点表示的意义是氢气和氧气恰好完全反应

B．氧气的起始体积为2mL

C．AB段表示剩余气体为氧气

D．C点表示剩余气体体积为（x﹣2）mL

解释“火上浇油”的说法合理的是

A．增加易燃物，使燃烧更旺	B．增大氧气浓度，使燃烧更旺
C．提高可燃物的着火点，使燃烧更旺	D．提高物质的接触面积，使燃烧更旺

用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是

A．隔绝空气	B．清除可燃物
C．降低酒精的着火点	D．使温度降到酒精的着火点以下

通过下列图示实验得出的结论中正确的是

A．图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素

B．图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不可燃也不支持燃烧

C．图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的

D．图4所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物

掌握一些安全知识和紧急灭火措施，能减少或避免火灾，下列做法正确的是（）

A．	电器着火，迅速切断电源
B．	沼气池清理作业前进行灯火试验
C．	室内起火，迅速打开所有门窗通风
D．	夜间发现液化气泄漏，开灯进行检查

成语中蕴含中丰富的化学知识，下列说法正确的是

A．“点石成金”说明石灰石能变黄金

B．“热胀冷缩”说明分子之间有间隔

C．“水火不容”说明水可以扑灭所有火灾

D．“水滴石穿”说明石灰石能与水反应生成可溶性物质

古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是

A．增大可燃物的热值	B．提高空气中氧气的含量
C．提高可燃物的着火点	D．增大可燃物与空气的接触面积