初中化学氢气的化学性质与燃烧实验选择题

下列能达到实验目的的方案是

A．探究反应物接触面积对反应速率的影响	B．验证二氧化碳能与水发生反应	C．探究反应物浓度对反应速率的影响	D．探究燃烧时温度是否需要达到可燃物的着火点(白磷着火点:40℃)

 

如图所示的“火三角”表示燃烧的条件，以下实验中能证明燃烧需要可燃物的是

A．用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热

B．将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部

C．将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上

D．汽油、柴油失火立即用水基型灭火器扑灭

下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是

选项	实验操作	现象	结论
A	向氢氧化钠固体中加入水	有热量放出	氢氧化钠与水发生了化学反应
B	用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通氧气	热水中的白磷燃烧，冷水中的白磷不燃烧	燃烧条件之一是温度达到着火点
C	向溶质的质量分数为5%的过氧化氢溶液中加入少量氧化铜	有大量气泡产生	氧化铜起催化作用
D	将两根打磨光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中	两根镁条上均有固体附着	金属的活动性顺序为Mg>Cu>Ag

对下图所示实验现象进行分析得出的结论中，错误的是

A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水	B．铁能在氧气中燃烧	C．白磷的着火点比红磷的低	D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

 

阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（　  　）

A．反应吸热，降低了可燃物的着火点

B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气

C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度

D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点

根据你的生活经验和所学的科学知识，判断下列做法正确的是  （   ）

A．用钢丝球洗涮铝锅	B．用燃烧法区别羊毛与棉花
C．用食盐水去除水垢	D．用水浇灭着火的油锅

下列实验或设计不能达到目的的是

下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是（）

A．		B．
C．		D．

如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（）

A．	发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽蜡烛熄灭
B．	蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了
C．	在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D．	实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶

下列实验方案不能达到目的的是

．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中，正确的是

A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用

B．图1中铜片上的白磷和红磷对比说明燃烧必须有氧气

C．图1中铜片上的红磷和水下的白磷对比说明燃烧必须达到可燃物的着火点

D．图1和图2中水下白磷对比说明燃烧必须要有氧气

对下图所示实验现象进行分析得出的结论中，错误的是

A．甲烷燃烧生成二氧化碳和水	B．铁能在氧气中燃烧	C．白磷的着火点比红磷的低	D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

 

下列实验方案中，不能达到实验目的的是（  ）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别硬水和软水	加肥皂水搅拌
B	除去氯化钠固体中的少量碳酸钠	加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
C	分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物	加入过量氢氧化钙溶液，过滤
D	探究燃烧的条件之一：温度达到着火点	用导管分别对准浸没在热水和冷水中的白磷通氧气

下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论的是

如图所示，把同样大小的滤纸和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是

A．	实验中使用铜片，是利用了铜的导热性
B．	铜片受热的一面变黑，是因为产生了氧化铜
C．	实验过程中滤渣碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧
D．	实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点