初中生物水生动物及其与环境相适应的特征选择题

某学习兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下
表。

	水质	水量	水温	蛙卵数	孵化蝌蚪数
A组	河水	500毫升	22℃	30个	28只
B组	蒸馏水	500毫升	10℃	30个	9只

该实验设计的不妥之处是(    )
A．不符合单一变量原则       B．水量过多
C．水温太高                 D．水中没有水草

地衣是下列哪两类生物的共生体

A．蕨类和真菌	B．细菌和藻类
C．藻类和真菌	D．细菌和真菌

下列不属于共生现象的是

A．人与体内的蛔虫

B．地衣

C．根瘤菌与豆科植物

D．羊的肠道内分解纤维素的细菌

如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是

A．用一只健康的鼠妇作实验材料

B．观察的次数为一次，但一定要认真操作

C．设计对照实验，除温度是变量外，其他条件都一样

D．需分成黑暗和明亮两组作对照

我国东北、内蒙古、新疆的部分地区处于同一纬度带，但东北是森林生态、内蒙古是草原生态、新疆多荒漠生态，其主要原因是（   ）

A．光照的不同	B．气温的不同
C．土壤条件的不同	D．降水量的不同

如果让你设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是(   )

A．用一只健康的鼠妇作实验材料

B．统计的次数为一次，但一定要认真操作

C．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样

D．需分成黑暗和明亮两组作对照

某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（ ）

A．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

B．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

C．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

D．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况

以下关于“光对鼠妇分布的影响”的实验分析正确的是（   ）

A．将实验盒一边遮光，另一边不遮光，是为了设置单一变量：光

B．实验所用的鼠妇数量应为1只

C．实验结束后对鼠妇的处理：随便扔到任何地方

D．计算全班各级的平均值是为提高实验的准确度和减少误差

下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不完善，对其修改正确的是

位置	鼠妇	泥土	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	湿土	阴暗	30℃

 
A．左右两侧应分别为湿土和干土
B．左右两侧都应该保持20℃
C．左右两侧都应该保持阴暗环境
D．左右两侧的鼠妇数量可以不同

尝试探究植物对空气湿度的影响中，“空气湿度可能随植物叶片数量的变化而变化”这句话是科学探究的哪一个环节？

A．提出问题	B．作出假设
C．制定和实施计划	D．得出结论

在探究“光对鼠妇生活影响”时，所用的鼠妇的数量最好是（   ）

A．1只

B．5只

C．3只

D．10只以上

麦田里的杂草和麦子争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（   ）

A．捕食关系	B．合作关系
C．竞争关系	D．互助关系

在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（  ）

A．水

B．光

C．温度

D．湿度

下列说法不正确的是（    ）

A．珊瑚虫生活在温暖的浅水区可以获得较多的阳光、适宜的温度有利于藻类的生长

B．观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法

C．生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的

D．水灾旱灾和城市沙漠化与人类破坏环境有密切的联系

设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计中错误的是(  )

A．设计甲(湿润土壤)、乙(干燥土壤)对照实验

B．在甲、乙两容器中各放入1条蚯蚓

C．甲、乙两容器中放入蚯蚓的大小及生活状况均相同

D．甲、乙两容器都放在相同的环境中