高中历史选考一 历史上的重大改革选择题

19世纪40年代，穆罕默德·阿里改革建立起来的民族工业遭到毁灭性的打击，其主要
原因是

A．阿里对外进行扩张战争消耗了大量财富

B．埃及重新成为奥斯曼帝国的一个行省

C．英国等欧洲列强的殖民势力涌入埃及

D．阿里加重了对埃及人民的掠夺和剥削

16～17世纪，英国物价上涨了256%，工资上涨了145%，地租涨幅远远低于物价涨幅。这一现象出现的原因有
①英国成为海上霸主 ②工业革命 ③殖民掠夺 ④奴隶贸易

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修女，世俗权力都有权来管他。”该材料集中体现了马丁·路德的哪一主张

A．教权高于王权	B．教士是由教徒选举出来的公仆
C．世俗统治者的权力应当高于教权	D．国家权力为神所授

《淮南子》解释了某学派代表人物对孔门儒者不满的原因：“以为其礼烦扰而不悦，厚葬靡财而贫民，久服伤生而害事，故背周道而用夏政。”该学派代表人物是（  ）

A．老子

B．韩非子

C．邹衍

D．墨子

春秋战国时期，中国出现了“百家争鸣”。这里的“百家”的含义是（   ）

A．知识分子中出现了一百多个不同学派

B．是泛指，意为数量多，当时主要有儒家、墨家、道家、法家等

C．每个不同学派创办了一百家以上的私学

D．知识分子中出现了一百多个著名的不同学派的代表人物

马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德

A．倡导人的解放	B．否定基督教
C．宣扬《圣经》精神	D．否定教皇地位

北宋中期，“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”。如某人为“吏部郎中、龙图阁学士、知开封府”，吏部郎中是官，龙图阁学士是职，知开封府才是实际职务。宋代这样做的影响是

A．提高了行政效率	B．完善了宋朝的科举制度
C．加重了财政负担	D．解决了藩镇割据的威胁

北宋中期社会积贫积弱，政府以节约开支方式解决“积贫”的措施有

A．青苗法

B．均输法

C．市易法

D．方田均税法

据说冉雍的父亲是个“贱而恶”的人，但孔子仍收冉雍为其弟子，这体现了孔子（   ）

A．有教无类的教育思想	B．因材施教的教学方法
C．言传身教的教育原则	D．培养君子的教育目标

《史记•商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。……吾说公以王道而未入也。……吾说公以霸道，其意欲用之矣。”其中关于“帝道、王道、霸道”对应的思想分别是

A．法家、道家、儒家	B．道家、儒家、法家
C．墨家、法家、道家	D．儒家、法家、墨家

从王安石变法中改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，参加经义策论的考试，可以看出王安石变法

A．主要是解决财政问题	B．选拔人才更注意实用性
C．否定了科举制度	D．根除了“恩荫”选官的弊端

“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派

A．儒家

B．法家

C．道家

D．墨家

汉初“反秦之弊，与民休息”，实行轻徭薄赋、慎刑措施。其实行统治的根本思想是（    ）

A．法家

B．儒家

C．墨家

D．道家

史书记载，“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”。后来“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”这种变化

A．有利于秦国推行残酷的连坐法	B．加快了小农经济在秦国确立的进程
C．瓦解了旧的血缘宗法制度	D．大大增强了秦军的战斗力

春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是：

A．儒、道、墨、法	B．墨、儒、法、道
C．法、儒、道、墨	D．道、法、墨、儒