初中生物根对水和无机盐的吸收探究题

在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三组处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问：
（1）以“牙齿的咀嚼．舌的搅拌”为变量时，应选取      （填序号）两组作对照．
（2）以“唾液”为变量时，应选取      （填序号）两组作对照．
（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，      号试管中的物质遇碘后不变蓝．

某中学生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：据此回答：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

 
⑴提出的问题是          。
⑵为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入        ，与1号试管起       作用。
⑶为证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选      两只试管进行对照实验。
⑷实验结果是     号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是                   。
⑸有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置    （填“有”或“无”）必要。
⑹通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行      消化，又能进行     消化。
⑺将该试管放入37℃温水中保温10分钟的目的是                                。
⑻该实验得出的结论是                                                   。

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑＋2 mL唾液	37 ℃水浴加热10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑＋2 mL清水	37 ℃水浴加热10分钟	加两滴碘液

（1）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象1号是                   ，
2号是                    
（2）发生该现象的原因分别是：1号试管               ，2号试管                  。

某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是                    ，其中实验组是               号试管；2、3两号试管                              （选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了                       。而2号试管和3号试管中的馒头变成               色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（           ）

A．咀嚼

B．唾液

C．温度

D． PH

（4）由此可知，淀粉在人消化道的           部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是                 ，并最终被分解成                           。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化                         。（选填：物理性或化学性）

小丽在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	A	B	C
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头快
试管中加入物	2ml唾液		2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37^oC水浴保温10分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B试管中应加入            ，
与A试管形成               。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用           和
两支试管进行对照实验。实验结果是          试管中加入碘液后不变蓝，原因是                                                。

（共5分）．下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	T	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的T 处加入___ ___ ，作为1号试管的___  实验。
（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___  酶，它能促进淀粉的分解成为___    。
（3）右图中的___   ___（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

当我们细细地咀嚼馒头或米饭时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？口腔中淀粉是否会发生变化呢？为此兴趣小组的同学设计了如下实验，探究唾液对淀粉的消化作用。请回答：

实验组别	实验方案	淀粉检验	现象
甲组	①淀粉液+2ml唾液，充分搅拌 ②37℃水浴保温5分钟	滴加碘液2滴	不变蓝
乙组	① ②37℃水浴保温5分钟	滴加碘液2滴	B

(1)你认为兴趣小组所作出的假设是                                    。
(2)乙组的实验方案①应该是                                        。
(3)实验现象B是                     。
(4)若有同学想探究口腔的温度与淀粉的消化有什么必然的联系？应增设丙组与      组形成对照，实验方案为                                                  。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头屑或馒头块	馒头屑+搅拌	馒头屑+搅拌	馒头块+不搅拌
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
振荡后保温	37℃水温保持10分钟
加入碘液	2滴
结 果	B	变蓝	变蓝

1）、为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入           ，作为1号试管的         实验。
2）、2）、在三支试管分别加入2滴碘液后，1号试管出现的 现象是：B       (填写“变蓝”或“不变蓝”) 。因为唾液中的含有           酶，能把淀粉消化成          。
3）1号试管与3号试管的比较可知：口腔中的             结构 有助于食物的消化。
4）在三支试管中有甜味的是【   】号试管和【  】号试管。
5）水温为什么要保持37℃？                                    

某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。

试管	食物	加入物质	处理	温度	试剂	现象
①	馒头碎屑2g	清水2ml	搅拌	置于37℃温水中	碘液	变蓝
②	馒头碎屑2g	唾液2ml	搅拌	不变蓝
③	馒头碎屑2g	唾液2ml	搅拌	0℃	变蓝

（1）馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有                  。
（2）②试管不变蓝的原因是                                   。
（3）能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是             。
（4）能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是              。

下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验。实验过程：

1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2mI清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mI唾液，不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成蓝色。
结果分析：
（1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了___        。
（2）2号试管中馒头碎屑变成蓝色的原因是_                               __。
（3）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选择取1号和___            ___号试管作对照。
（4）实验结论：淀粉在人体消化道的___           部位就开始被消化。

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入      ，与1号试管形成     。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用    两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是                                。
（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为这样设置     （填“有”或“无”）必要。
（5）水浴温度保持在37℃的原因是                            。
（6）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，实验结果可能是                    ；并简要说明理由：                            。

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑＋2 mL唾液	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑＋2 mL清水	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液

（1）该实验的实验试管和对照试管分别是             试管。
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是                     。
（3）发生该现象的原因分别是：1号                   ，2号                   。
（4）本实验用37 ℃水溶，是因为                     。

在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案：
试管
编号 馒头形态 加入的物质 温度环境
1 碎屑 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分钟
2 碎屑 2毫升清水；2滴碘液 37℃；10分钟
3 小块 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分钟
4 碎屑 ﹣﹣；2滴碘液 0℃；10分钟
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是      ．会变蓝的是      号试管．通过该组实验，得出的结论是      ．
（2）分析1、2、3号试管，能与3号试管形成对照实验的是      号试管，3号试管的实验现象是      ．
（3）同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有      ，4号试管的实验现象是      ，实验结论是      ．
（4）实验中共有      组对照实验，对照组都是      号试管．

小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑＋2 mL唾液	37 ℃水溶10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑＋2 mL清水	37 ℃水溶10分钟	加两滴碘液

（1）该实验的实验试管和对照试管分别是              试管。
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是           。
（3）发生该现象的原因分别是1号                    ，2号     。
（4）本实验用37 ℃水溶，是因为

某中学生物兴趣小组，在探究"馒头在口腔中的变化"时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

（1）为了证明"唾液对馒头有消化作用"，在②号试管的"?"处应加入。
（2）三支试管都要放在℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。
（3）为了证明"牙齿的咀嚼和舌的搅拌"对馒头的消化有作用，应选用两支试管进行对照实验。
（4）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。