初中生物水生动物及其与环境相适应的特征填空题

影响生物生活的生态因素可分为_____________和_____________。

影响生物生活的环境因素有两类，一类是非生物因素，包括 _______、_______、_____ 等，另一类是_______因素。

对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素，这些环境因素可以是阳光、         、           、水、               等非生物因素，也可以是由周围其他生物构成的         因素。

生物生活环境中的非生物因素主要包括_______、________、___  ___、____   __、__       ___。

环境中影响生物生活和分布的因素称为 ___________。它又分为___________和___________。

在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于         ，        和       的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。

草原上小兔的生存需要阳光、空气、水分和适宜的温度等条件，我们把这些影响它生活的因素称为          因素，而小兔、青草、狐狸、狼等生物，则是影响它们生活的        因素。这两种因素合称         因素。在草原上，小兔和狐狸之间的关系属于         关系。生活在在沙漠地区的骆驼刺的叶片变为针刺状，根部比地上部分要长得多，说明生物能      环境。蚯蚓的活动使土壤疏松，肥力增强，说明生物能       环境。

猫吃老鼠，啄木鸟啄虫，这些都说明了生物之间存在着                 关系。

影响生物生物的环境因素可以分为两类：一类是_____________，另一类是_______________。

不同种生物之间的相互影响比较复杂，猴子吃香蕉是___________关系；海蟹与其蟹壳上的
海葵是___________关系；水稻和杂草是___________关系。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
（2）作出假设：_________________________________________。
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是__________。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇                 （填：是、否）可以得出准确的结论?为什么?                                              。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?                                          。从中得出的实验结论是：                                                                 。
（5）做完实验后，应该怎样处理这些鼠妇？                                               。
（6）在探究环境因素对菌类生活的影响时，若做出的假设是：菌类适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活。那么该探究活动应共设置几组实验？ （ ）

A．1组

B．2组

C．3组

D．4组

在一个环境中生活有三种动物，三种动物之间A和B都要以C为食，A又以B为食，A和B的关系是     ．

“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示的是生物之间的 _______ 关系，杂草和水稻争夺阳光和水分，它们之间是 _______ 关系。

在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，用10只鼠妇而不用1只是为了

环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为                    。它又分为
和                    。